نسخه الکترونیک کتاب رفتار مصرف کننده تألیف سولومون را از فیدیبو دریافت کنید

نام محصول: چهل گفتار پیرامون ارتقای مهارتهای شخصی درکسب و کار- چاپ سوم

سال انتشار: 1394
قیمت: 35000 تومان
  • کد محصول: 9786006982045
  • نوع محصول: کتاب
  • دسته بندی: توسعه فردي و روانشناسي موفقيت , انتشارات بازاریابی
  • وزن: 361 گرم

در باب آشنايي با كتاب 

فصل اول: بينشهاي فردي و ارتقاي مهارتهاي شخصي فصل نخست حاوي 8 گفتار است تا راهنماي پيشرفت شخصي‌مان باشد. اگر اهدافي به بلنداي قله‌ي اورست داريد، اين گفتارها را بخوانيد. براي "حرفه‌اي شدن" و "دستيابي به اين اهداف" به نقشه‌ي راه نياز داريم. در دومين گفتار اين فصل، اين نقشه‌ي راه تقديم شما است. بدون ترديد هر انساني داراي يك "الگوي قهرمان" است كه در اعماق ذهن خود با آن زندگي مي‌كند. گاه به آن نزديك مي‌شود، و گاه كيلومترها از آن فاصله مي‌گيرد. مي‌دانيد چرا؟ چون بايد "هزينه‌ي قهرمان شدن" را بپردازد كه عبارت است از: پذيرش مسئوليتها، پرورش قابليتها، و آمادگي براي جذب مهارتها. در كمال تعجب، همراه اين "الگوي قهرمان" بايد بتوانيم با جسارت و بي‌پروايي "مديريت نادان درونمان" را جدي بگيريم. سومين گفتار اين فصل به مديريت اين دو مي‌پردازد: "مديريت الگوي قهرمان درون"، و "مديريت نادان درون." چنين دستاوردي به ما نويد مي‌دهد كه "آينده‌سازي" و "آينده‌سوزي" در دستان خودمان است. هر كدام را ‌بپسنديم، نصيبمان خواهد شد. كافي است بدانيم "آينده‌سوزي" ما را چه كسي رقم خواهد زد تا از آن بگريزيم يا جانانه به مقابله‌ي آن بپردازيم. در‌اين‌باره توصيه‌هاي متنوعي ارائه شده است. اگر تصميم داريم مديري آينده‌ساز باشيم، بهتر است از راههايي آگاه شويم كه به ما انگيزه مي‌دهد. اين راهها كدامند و چگونه ما را براي "ساختن آينده" ترغيب خواهند كرد؟ پاسخ اين دو پرسش را در گفتار پنجم مي‌خوانيم. "انگيزه‌ها" نياز به "جوش دروني" و "پالايش" دارند تا ژرفايي و غنا داشته باشند. ازاين‌رو، به عنوان مدير لازم است به "بينشي خلاق" دست يابيم. در گفتار ششم با "يونگ"، روانپزشك، و روانشناس سوئيسي آشنا خواهيم شد كه بينش خلاق را متفكران جهاني، مرهون اويند. ويژگيهاي اين بينش تعريف شده، و براي دستيابي به آن كافي است سه دستورالعمل يونگ را اجرا كنيم. در همين فصل و گفتار هفتم، مي‌آموزيم چگونه با "ايده‌هايمان قدم بزنيم" و در نهايت بتوانيم رهبر درون خود را پرورش دهيم، (گفتار 8).

ذهن پدیده است اعجاب انگیز که یادگیری خوراک آن است

 فصل دوم: بالندگي ذهني و ارتقاي مهارتهاي شخصي فصل دوم حاوي 3 گفتار است: 1) آشنايي با تكنيك مغزنگاري؛ چگونه نقشه‌ي ذهن خود را ترسيم كنيم؟ 2) بالندگي ذهني و ارتقاي مغز‌ 3) پرورش يك ذهن آشفته و فهرست بازبيني بهبود تمركز‌ فصل دوم با همين 3 گفتار موجز قرار است راهنماي ما براي "پرورش ذهن و بالندگي مغز" ما باشد. دستورالعملها ساده و فراوانند. كافي است كار را از جايي آغاز كنيم. درمي‌يابيم مغز با ظرفيت شگفت‌آورش به كمكمان مي‌آيد. 

 ذهن عادت دارد موضوعات تکمیل نشده و ناقص را بیشتر در خود نگه دارد. (اصل زایگارنیک)

فصل سوم: تكنيكهاي پايه‌اي و ارتقاي مهارتهاي شخصي‌ در اين فصل، با تكنيكهاي پايه‌اي سروكار داريم تا ما را به اهدافي بزرگ برسانند. گو آنكه در زاويه‌ي پنهان و آشكار اين تكنيكهاي پايه‌اي، با موجي از بينشهاي خلاق روبه‌روئيم. در فصل سوم كه با گفتار 12 آغاز مي‌شود؛ با مجموعه‌ي فراواني از فهرستهاي بازبيني روبه‌روئيد كه به "چك‌ليست" معروفند. وقتي از "هوش فرهنگي" در اين فصل صحبت مي‌شود، به جاي تعاريف و توضيحات، با پرسشنامه و "تست" به سراغتان آمده‌ايم. به حكم آنكه آدمي همواره در افراط و تفريط است، در همين فصل يعني گفتار 22 با اختلالي آشنا مي‌شويم به نام "كارشيفتگي." براي رهايي از آن بهتر است ويژگيهاي اين اختلال را بشناسيم تا در "اوج پيشرفت" و "هوش فرهنگي"، خودمان را از ياد نبريم. در همين ارتباط از "مديريت و برنامه‌ريزي ژاپني" آگاه خواهيم شد تا به برقراري تعادل و توازن در "كار" و "زندگي" دست يابيم. آخرين گفتار اين فصل (گفتار 26) براي برخي مديران اندكي "برخورنده" است؛ "مهارتهاي پايه‌اي براي درخشش در مصاحبه‌هاي شغلي." شايد مديري تصور كند چه نيازي به اين مهارت داريم؟ عجول نباشيم. "عجله" و "شتاب" ويژگي ديگري است از "عصر ديجيتاليسم." تصور كنيد كسب‌و‌كارمان به هر دليلي تغيير پيدا كرده است. ناگريزيم در جايي ديگر به "استخدام" خود فكر كنيم. آيا مي‌توانيم به مهارتهاي خود بباليم؟ پيش فرض دوم / تصور كنيم همه چيز روبه‌راه است. همچنان در كسب‌و‌كارمان مدير هستيم، و تمامي امور به فرمان ما اجرا مي‌شود. به عنوان يك ناظر خارجي، "فرد بيروني"، يا "سوم شخص" يا "فرد غريبه"، منصفانه به ارزيابي خودمان بپردازيم. آيا همين اكنون به خود اجازه مي‌دهيم تا سكان مديريت را در دست گيريم يا نيازمند مهارتهاي تازه‌اي هستيم و به بينشهاي تازه‌اي نياز داريم. در اين صورت وقت داريم. حداقل مي‌توانيم فصل نخست را با 8 گفتار آن در همين كتاب بخوانيم. 

در برند شخصی باید خود را مانند یک محصول تصور کنید که قصد دارید آن را به فروش برسانید

فصل چهارم: برندسازي و ارتقاي مهارتهاي شخصي تمام مساعي ما براي افزايش دانش، بينش، و مهارت در يك واژه به نام "برند" نهفته است. اكنون در اين فصل مي‌خوانيم چگونه برند خود را بسازيد، چگونه برند خود را تعريف كنيد، چگونه برند خود را متر كنيد، و... 7 گفتار را در فصل چهارم مي‌خوانيم. در اين فصل به رغم تكنيكهاي برندسازي، تكنيكهايي براي خودارتقايي برند، راهكارهايي براي معماري برند شخصي آمده است، همچنين با "ست گودين"، متفكر بازاريابي آشنا مي‌شويم. ست گودين، دانشمندي تمام‌عيار، و در عين حال سخنراني جنجالي است كه براي "برندسازي"، روشي كاملاً متفاوت با ساير بزرگان بازاريابي دارد. اگر دوست داريد بيشتر او را بشناسيد، گفتار 32 اين فصل را بخوانيد. در صورت تمايل، فيلمي را مشاهده كنيد كه همكارانم از سخنراني "ست گودين" آماده كرده‌اند كه به زبان انگليسي است با زيرنويس فارسي (آن فيلم را مي‌توانيد از فروشگاه انتشارات بازاريابي تهيه كنيد). در اين فيلم، در كمال تعجب مي‌بينيم اين دانشمند جهاني با جورابهاي كاملاً لنگه به لنگه در صحنه ظاهر مي‌شود تا به مديران ياد دهد چگونه مي‌توانند در دنياي پر از برند، برند خود را از ميان "انبوه پيامها" متمايز سازند. به همين دليل است كه او كتابي دارد به نام "گاو بنفش" و مي‌تواند راز "برند شدن" را به آساني بگويد.

کارآفرینی یک سبک اندیشه است. بخشی ازآن اکتسابی و بخش دیگرش ذاتی است

 فصل 5: كارآفريني و ارتقاي مهارتهاي شخصي فصل پنجم حاوي 7 گفتار است؛ يعني گفتار 34 تا گفتار 40. اين فصل قرار است خروجي تمام كتاب باشد البته براي دو گروه: الف) كارآفرينان جوان ب) كارآفريناني كه به رغم داشتن سن و سال بالا، همچنان جوانند و ‌جوياي "نام." هر دو گروه، سري پرشور دارند و در پي "طرحي نو" هستند. ويژگيهايي نظير "پرانرژي بودن"، "جسور بودن"، "قدرت ريسك بالا"، الاكلنگي زندگي كردن به گونه‌اي كه پاي در زمين دارند اما به "آسمان" مي‌انديشند، بخشي از ويژگيهاي اين گروه است. اين فصل براي هر دو گروه مفيد است. به علاوه اگر مديراني دوست دارند در آينده، فرزنداني كارآفرين پرورش دهند، گفتار 38 براي آنان است. گفتار "كارآفرينان جوان بخوانند" همچنان براي گروه كارآفريناني است كه به لحاظ سني جوان نيستند، ولي همچنان علاقه‌مندند خود را در درياي مواج كسب‌و‌كارهاي تازه به مخاطره‌ي تازه‌اي بيندازند. و در نهايت چهلمين گفتار يعني فصل پاياني عنوان ساده‌اي دارد: چه كساني را استخدام كنيد؟ علاقه‌مندم تكرار كنم جواناني كه در پي كارآفريني هستند بايد بدانند چه كساني مي‌توانند در آغاز كار، آنان را به هدفهاي قله‌ي اورستي برسانند. در غير اين صورت، جالب است بدانيد آنانكه بارها كسب‌و‌كاري به راه انداخته‌اند، براي كارآفريني تازه، همچنان همان لغزشهايي را دارند كه "جوانان تازه‌كار" دارند. دليل: كارآفرينان بدون توجه به سن و سال آنچنان مقهور و مفتون هدفهاي قله‌ي اورستي هستند كه بروز اين خطاها، براي خودشان عادي است و ديگران را متعجب مي‌كند.

ارسال نظر

برای ارسال نظر ابتدا وارد شوید و یا ثبت نام کنید.


نظرات کاربران

هیچ کاربری هنوز نظری ارسال نکرده است.

مشاهده وبلاگ‌ها مشاهده موارد بیشتر مشاهده موارد بیشتر مشاهده موارد بیشتر